T.C
Milli Eğitim Bakanlığı
ANAMUR HALK EĞİTİMİ MERKEZİ
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ
ve OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ
 ANA PLANI

Vizyonumuz   Halk Eğitim Merkezi Olarak, Eğitimlerini tamamlayamamış, kendini geliştirme ihtiyacı hisseden herkese çağdaş, eğitim seviyesi yüksek, topluma faydalı, üretken öz güvenini kazanmış, ülke menfaatlerini her şeyin üstünde tutan, çağın ihtiyaçlarına cevap verebilecek bilgi beceri ve davranış kazanmış bireyler yetiştirmektir.   

İlkelerimiz 1.Çalışmalarımızın ve amaçlarımızın temeli insandır.  
2.Eğitim seviyesi ne olursa olsun, herkese istedikleri konuda kurslar açmak.
3.Meslek sahibi olamamış yada mesleğinde kendini geliştirmek isteyenlere, okuma yazma bilmeyenlere gerekli eğitimi vererek onları kalifiyeli hale getirmek.
4.Her yerde herkese kaliteli eğitim vermek.
5.Halk Eğitimi Merkezi olarak daima halkın yanında ve halkın hizmetinde olmak.  

Değerlerimiz

Misyonumuz

Kültürel değerlerimize sahip çıkarak yöremiz insanının sosyal ve mesleki yönden gelişimini sağlayıp mesleki açıdan yetkin, toplumsal değerlere saygılı, araştırmacı, katılımcı, paylaşan ve üretken insanlar yetiştirmek. Çağı yakalamış örnek bir eğitim kurumu olmaktır

Hedeflerimiz

Politikamız

Eğitime yapılan yatırımı  kutsal sayma değerimize bağlı kalarak, verdiğimiz hizmetin ülke geleceğine etkisinin bilinciyle, Kanun, Yönetmelik, emir ve genelgeler çerçevesinde:  

-Birlikte yönetme anlayışıyla,

-Paydaşların etkin katılım,

-Teknolojiden yararlanarak,

-İşbirlikleriyle,

-Tarafların ihtiyaçlarına bağlı eğitim etkinlikleriyle,

-Yerinden yönetimin etkinlik ve verimliliğini artırarak,

-Süreç yönetim sistemini ve buna dayalı organizasyon yapısını geliştirerek,

-Çalışanlara kuruluşun değer ve ilkelerini benimseterek,

-Performans değerlendirme sistemini kurarak,

-İhtiyaç ve beklentilere uygun düzenlemelerle,

-İş birliği ve güven ortamını oluşturarak

-tarafların memnuniyetini sağlamaktır.        

KRİTER EKİPLERİ ( PROPLEM ÇÖZME EKİPLERİ ) 

 OGYE NEDİR,  NASIL BİR EKİPTİR?

 -Okul toplumunu temsil eden planlı okul gelişiminde sorumlu bir ekiptir.

-Ayrıca her öğretim yılı için hazırlanacak olan okul gelişim planının hazırlanması ve yürütülmesinden sorumludur.

-Okul toplumunu temsil ettiğinden, okul toplumunu oluşturan bütün birimlerin temsil edilebileceği üyelerden oluşur.

OKUL GELİŞİMİ YÖNETİM EKİBİ ÜYELERİ( OGYE )

OKUL MÜDÜRÜ 

Planlı okul gelişimi için gerekli planlama, organizasyon ve görevlendirme yapar.  Okul personelinin mesleki gelişimini sağlar.

PROJEDEN SORUMLU KOORDİNATÖR ÖĞRETMEN 

-OGYE’ nin toplantılarını düzenler. Üyeleri toplantıya çağırır. Kullanılacak dokümanları çoğalttırıp dağıtımını yapar. -Okul Müdürünün katılmadığı OGYE toplantılarına başkanlık yapar. -Çalışma Grupları’nın kurulması için gerekli ön hazırlıkları yapar, çalışmalarını takip eder, izler.  -Okul gelişimi ile okulda kaydedilen gelişmelerden okul toplumunun haberdar edilmesini sağlar.  -Okul personelinin mesleki gelişimi için onların hizmet içi ihtiyacını belirler ve katılımlarınısağlar.

ÖĞRETMEN

Çalışma Grupları’nın amaca yönelik olarak etkili bir şekilde planlarını uygulamada onlara rehberlik ve liderlik yaparlar. Çalışma Grupları’nın planladıkları çalışmaları gerçekleştirebilmeleri için gerekli organizasyonu ve koordinasyonu sağlarlar. Çalışma Grupları’nın planlamalarındaki zamanlamayı izlerler.

REHBER ÖĞRETMEN  

Öğrencilerin kişilik gelişimine yönelik olarak yapılacak çalışmaları yürütür.Öğrenci başarısının arttırılmasına yönelik çalışmalarda rehberlik eder. Öğrenme zorluğu çeken öğrencilerin başarılarının arttırılmasına yönelik çalışmaları yürütür. Hızlı öğrenen öğrencilerin potansiyelini etkili bir şekilde kullanmaya yönelik çalışmaları yürütür. Çalışma gruplarının etkinliğini ve verimliliğini arttırıcı uygulamaların düzenlenmesinde rol alır.

DESTEK PERSONELÖĞRENCİ

Okul gelişimine yönelik çalışmalarda öğrencileri temsil ederler. Öğrencilerin görüşlerini, isteklerini ve sorunlarını OGYE’ YE iletirler.

OKUL AİLE BİRLİĞİ TEMSİLCİSİ

Okulda sosyal yardımlaşma etkinliklerini düzenleyip yürütür öğrenci basarîsinin arttırılmasına yönelik yapılacak çalışmaların bütün velilere duyurulmasında ve veli desteğinin sağlanmasında rol alır. Okul-çevre ve okul-veli işbirliğini geliştirirler.

OGYE’NİN GÖREV TANIMLARI

-OGYE, Okul Gelişim Planı sürecinin yönetiminde okul toplumunu temsil eder.

-OGYE Okul Gelişim Planı’nı hazırlar ve uygular.

-Bu gelişim sürecinde yer alacak çalışma gruplarını belirler, kurar ve çalışmalarında rehberlik eder.

-Okulun mevcut durumunu belirleyici çalışmalar yapar.

-Okul personelini, velileri ve öğrenci gruplarını bilgilendirmek amacıyla toplantı, panel ve  seminerler yapar.  

-İhtiyaç analizi için anketler uygular ve değerlendirir.

-Personel için görüşme formları düzenler, değerlendirir.

-Çalışma gruplarının planlama ve uygulamalarını organize eder. Bu planlar ışığında Yıllık Okul Gelişim Planı’nı hazırlar.

-Çalışma gruplarının çalışmalarını koordine eder.

-Bu planlar doğrultusunda gerçekleştirilen çalışmaların “Biçimlendirici değerlendirmesini” yapar. Alınan sonuçlar doğrultusunda gerekli düzeltmeleri yapar.        

STRATEJİK PLANLAMA

Stratejik Planın hazırlanması; okulda verimliliği arttırmak, başarıyı sağlamak amacıyla yapılacak ilk çalışma Stratejik Planın hazırlanmasıdır. Stratejik Plan okulun gelişim hedeflerini, okul gelişiminde izlenecek stratejileri ortaya koyan, ayrıca okulun ilkeleri, değerleri, değer ölçütlerini kapsayan bir plandır.Anaokulundan lise son sınıfa kadar bütün sınıf seviyelerinde öğrenciler eğitim-öğretim etkinliklerinde MERKEZ olarak belirlenmelidir.

-Öğrenci merkezli eğitim, öğrencilerin ilgilerini, isteklerini, becerilerini ve ihtiyaçlarını dikkate alacak biçimde öğretim yaşantılarının düzenlenmesidir.

-Öğrenci basarîsinin arttırılmasından nelerin hedefleneceğini ortaya koymamız gerekmektedir.

-Stratejik plan ile Toplam Kalite Yönetimi birbirine karıştırılmamalıdır.  Stratejik plan ile Toplam Kalite Yönetimi birbirini bütünleyen kavramlardır.

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ 

-Toplam Kalite Yönetiminde amaç; hatalı çıktıları düzeltmek değil, çıktıların hatalı olmasını engellemektir.

-Eğitim de Toplam Kalite Yönetimini anlayışı  “Tam Öğrenme” yaklaşımı ile yer almaktadır. Okulda tam öğrenme hedeflendiğinde buna ulaşmak için izlenecek süreç ve yöntemler de  buna göre değişecektir. “öğrenmeyi öğretme”  etkili bir strateji olacaktır.

-Eğitimciler öğretim metotlarını seçerken, öğretim materyallerini hazırlarken ve öğretim faaliyetlerini gerçekleştirirken bütün öğrencileri içine alacak değişik öğrenme biçimlerini kullanacaktır.

-Özet olarak Stratejik plan ve Toplam Kalite Yönetimi birbiri ile bütünleştirildiğinde en etkili gelişimi sağlamaktadırlar.